腾讯智慧校园和微校

先看看新闻:

宁失一子, 莫输一先?腾讯发布「智慧校园」欲抢先布局教育生态
从“.com”到“weixin.”,腾讯欲用“智慧校园”布局
微信智慧校园解决方案上线 覆盖全国多所高校

腾讯智慧校园http://campus.qq.com/是一个一个涵盖教育全流程(大中小学),全功能(管理、学习、办公、家长)的学校微信公众平台解决方案。大概齐的功能如下:

 

这个方案在功能和技术上是领先于其他任何校园微信平台方案的。倚天既出,何与争锋?估计有一大波软件要挂。而腾讯作为互联网公司,产品水准在所有前教育信息化公司之上,剩下的就是一个慢慢接受的问题。

各类学校肯定要往移动的方向走,这是大趋势。之前有不少学校开发过独立APP,问题在于:

  • iOS/Android双平台,还有后端接口,成本太高。
  • AppStore更新麻烦。
  • 当前用户也不喜欢手机里一堆APP。
  • 为了降低成本使用中间件方式开发,phoneGape之类,体验极差。

微信公众号的实现成本比独立APP低,用户接受度高,这是目前的微观发展趋势。

微信公众号目前在高校主要用作宣传部信息推送之用,一天4条精选新闻。实现起来没有技术难度,申请一下完事,后台简单。而作为真正能在微信上起到交互的服务号或者企业号,目前的难点核心并不在于微信号的前端架构和产品,而是在于后台数据接口。学校里的系统供应商繁杂,各个系统都是商业闭源且没有开放API。所以数据中心项目这些年如火如荼,把各个系统数据整合到一起。整合完毕之后还要输出,实现一个带权限的访问控制。这方面oAuth2已经设计的非常完备,直接用开源实现做做二次开发。

但是!以上数据整合工作其实大多数学校并没有实现。所以腾讯还得等数据整合和数据接口。如果腾讯可以设计个标准方案,帮各个大中小学校把数据整合这个事情也做了,善莫大焉。又:这是不可能的任务。

腾讯还有一个微校http://weixiao.qq.com/,官网定义为:腾讯微校是专为高校公众号打造的公众服务平台。不知道是不是和智慧校园一个部门,功能主要是内容运营以及和学校信息信息无关的模块,已经有1466所学校接入。目前来看两者并不构成竞争,不过一个学校只有一个公众号啊?这两个业务将来有可能整合。

开源数据仓库工具(ETL)pentaho-kettle

Pentaho一个是世界上最流行的开源商务智能软件,以工作流为核心的,强调面向解决方案而非工具组件的,基于java平台的商业智能(Business Intelligence,BI)套件BI,之所以说是套件是因为它包括一个web server平台和几个工具软件:报表,分析,图表,数据集成,数据挖掘等,可以说包括了商务智能的方方面面。它整合了多个开源项目,目标是和商业BI相抗衡。它偏向于与业务流程相结合的BI解决方案,侧重于大 中型企业应用。它允许商业分析人员或开发人员创建报表,仪表盘,分析模型,商业规则和 BI 流程。

Pentaho的组件主要包括

集成管理和开发环境:Eclipse
ETL工具:Enhydra/Kettle https://github.com/pentaho/pentaho-kettle
OLAP Server:Mondrian
OLAP展示:JPivot
数据挖掘组件:Weka
应用服务器和Portal服务器:JBoss
单点登陆服务及LDap认证:JOSSO
自定义脚本支持:Mozilla Rhino Javascript脚本处理器。

Pentaho http://community.pentaho.com/

Github https://github.com/pentaho

 

配置Open edX的SYSADMIN特性

Open edX自带一个管理员面板,默认未打开。

编辑/edx/app/edxapp/lms.env.json,找到

加入配置项:

注意格式正确,观察其他配置项的格式排版。如果在最后一行末尾不要加逗号。

重启edx,然后用staff登录,可以在顶部菜单看到“系统管理员”链接。

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关闭ElasticSearch远程任意代码执行漏洞

之前提到的这个漏洞,可能没有清晰指出修正的方法,也没收到足够重视,最近一些服务器因此出现流量过大的情况。

需要修改的配置文件路径
/etc/elasticsearch/elasticsearch.yml
在最后一行加上
script.disable_dynamic: true
之后重启服务
sudo service elasticsearch restart
sudo /edx/bin/supervisorctl restart all

一般因为这个漏洞引起的流量情况,最大可达到几百兆,所以可以安装一个流量监视器看看
sudo apt-get install nload
nload

如果流量正常且稳定,那么就没问题了。

另外一个可能性,黑客已经利用了这个漏洞侵入系统,这个时候关闭配置也没有什么用,最好是导出数据重建系统。

教育部出台文件加强高等学校在线开放课程建设应用与管理

重点大致包括:支持具有学科专业优势和现代教育技术优势的高校,建设一批优质在线开放课程;认定一批国家精品在线开放课程,2017年前认定1000余门国家精品在线开放课程,到2020年,认定3000余门国家精品在线开放课程;促进在线开放课程广泛应用,鼓励高校通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程;规范在线开放课程的对外推广与引进,鼓励通过在线开放课程公共服务平台、境外平台积极对外推广我国优质课程;在保证教学质量的前提下,推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。

原文:http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7056/201504/xxgk_186490.html

地平线报告2015高等教育版

原文请见 http://www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-higher-education-edition/

美国新媒体联盟地平线报告系列是一项鉴别和描述未来五年内对全球教育产生巨大影响的新兴技术的综合性研究,旨在帮助教育领导者、政策制订者和教师们理解新兴技术,以及技术对教学和研究产生的潜在影响.自2004年以来地平线报告每年发布一次,均在全球范围内引起反响。

本次报告总结了六大趋势:长期趋势:推动变革和创新文化,日益增进的跨院校协作;中期趋势:倍受关注的量化学习,开放教育资源的激增;短期趋势:混合学习的广泛应用,学习空间的重构。六大挑战:可解决的挑战:正式学习和非正式学习的融合,提升数字素养;艰难的挑战:个性化学习,复杂性思维教学;棘手的挑战:教育模式的竞争,教学激励机制。六大技术:自带设备(BYOD)和翻转课堂预计将在一年内被越来越多的高校采用,以开展移动和在线学习。创客空间和可穿戴技术的采用时间预计在两到三年之内,而自适应学习技术和物联网有望在四到五年内进入高校的主流应用。

全文请看北京开放大学翻译的中文版 http://cdn.nmc.org/media/2015-nmc-horizon-report-HE-CN.pdf

educause发布2015年美国高等教育10大IT问题报告

http://www.educause.edu/research-and-publications/research/top-10-it-issues

For 15 years, higher education IT leaders have used the EDUCAUSE Top 10 IT Issues to calibrate their IT-related activities and inform their strategic planning.

What’s new in 2015? Nothing and everything. One constant is change, and three themes characterize this year’s list:

Inflection Point — The trends that have motivated early adopters are cascading into the mainstream and requiring fundamental changes in strategy.

From Technical to Business — IT leaders and professionals are shifting focus from technical to business problems, with increasing interdependencies.

The New Normal — BYOD, digitization, and associated technologies and opportunities are changing the nature of user support and appropriate security policies.